Niños con Síndrome de Down:
Habilidades Tempranas de Comunicación

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21 de Abril 2020 (Matriculas Abiertas)

DURACIÓN: 12 SEMANAS, 72 HORAS LECTIVAS

100% VIRTUAL

Curso con certificación por aprobación y asistencia

Orientado a Logopedas, Foniatras, Fonoaudiólogos, Patólogos del habla y lenguaje. Psicólogos, Educadoras diferenciales.

Objetivo General

El propósito del curso es entregar información actualizada  para el desarrollo de  estrategias terapéuticas de intervención temprana para el desarrollo de habilidades comunicativas en niños con Síndrome de Down.

Contenidos

Módulo1: 

  • Neurociencias y desarrollo infantil temprano.

  • Conceptualización de atención temprana:

  • Fundamentos

  • Principios y objetivos.

    • Importancia.

    • Niveles de actuación y ámbitos de acción.

    • Modelos de intervención.

  • Desarrollo infantil.

  • Atención temprana en poblaciones de riesgo.

  • Intervención desde un ámbito familiar

  • Estrategias generales relacionadas con la estimulación temprana.

  • Investigación en ámbito de estimulación temprana, panorama actual.

  • Principios de aprendizaje motor (aprendizaje procedural).

  • Desarrollo comunicativo inicial, precursores del lenguaje. 

Módulo 2:

  • Bases neurobiológicas Síndrome de Down (SD)

  • Epidemiología e incidencia.

  • Fenotipo.

  • Aspectos médicos:

    • Etiopatogenia

    • Trastornos asociados.

    • Diagnóstico

    • Seguimiento médico.

  • Familia

  • Prejuicios y estereotipos. 

  • Buenas prácticas. 

Módulo 3:

  • El SD en etapas tempranas, generalidades.

  • Desarrollo de habilidades:

    • Cognitivas

    • Psicológicas.

    • Motrices y sensoriales.

    • Conductuales. 

Módulo 4:

  • Desarrollo de habilidades comunicativas en niños con SD.

  • Desarrollo pre lingüístico en niños con SD: precursores forma, contenido y uso.

  • Desarrollo lingüístico en alumnos con SD: niveles del lenguaje.

  • Desarrollo del habla y motricidad orofacial en niños con SD. 

Módulo 5:

  • Fundamentos de Evaluación. 

  • Evaluación interdisciplinaria.

  • Evaluación de las habilidades comunicativo lingüísticas primera infancia.

  • Estrategias y herramientas de evaluación comunicativo lingüística en niños con SD.

  • Presencia de diagnósticos coexistentes, duales o multideficit.

  • Principios de intervención. 

  • Planificación de intervención comunicativo lingüística de menores con SD.

Módulo 6:

  • Intervención de funciones cognitivas.

    • Modelos de modificabilidad cognitiva de Feuerstein.

  • Zona de desarrollo próximo, desarrollo potencial de aprendizaje y mediación.

  • Intervención sensoriomotriz.

  • Estimulación comunicativa temprana, comunicación global.

  • Estimulación precursores del lenguaje: forma, contenido y uso.

  • Desarrollo de habilidades lingüísticas

    • Vocabulario comprensivo y expresivo inicial.

    • Relaciones semánticas. 

    • Repertorio fonético-fonológico de acuerdo al desarrollo.

    • Morfosintaxis comprensiva y expresiva inicial.

    • Habilidades pragmáticas. 

  • Implementación comunicación aumentativa-alternativa.

  • Herramientas y Estrategias de intervención para el aprendizaje

Módulo 7:

  • Intervención interaccionista y naturalista.

  • DUA, adecuaciones curriculares e ingresos a aula regular.

  • Incorporación del estudiante con SD a Educación.

  • Fundamentos lectura global.

  • Diseño de actividades.

DOCENTE A CARGO

 

Engel Gaete G.

Fonoaudióloga Licenciada en Fonoaudiología Universidad Austral de Chile. Magister en Educación Diferencial Mención Necesidades Múltiples Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Diplomado en Docencia Universitaria Universidad Santo Tomás. Diploma en competencias para el trabajo Universidad Austral de Chile. Bachiller en ciencias de la salud y el comportamiento, Universidad Austral de Chile. Docente Universitario en Universidad San Sebastián, Universidad Santo Tomás y Universidad Austral de Chile en Puerto Montt. Con vasta experiencia en la atención de niños con necesidades educativas especiales transitorias y permantes.

Fonoaudióloga en Fundación Síndrome de amor de Puerto Montt para niños y jóvenes con Síndrome de Down.

 

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