El propósito de este curso es actualizar y entregar conocimientos sobre las habilidades precursoras de la lectoescritura, principalmente a nivel del lenguaje, de manera que los participantes sean capaces de evaluar estas habilidades y estimularlas para que los usuarios con los que trabajen enfrenten el desafío del proceso de la lectura de la mejor manera posible.

Dirigido a profesionales que se desempeñan laboralmente en contextos educativos (jardines infantiles, colegios o escuelas especiales) o de atención primaria en salud (salas del Programa Chile Crece Contigo, entre otros). Este curso les entregará herramientas que favorezcan los procesos de evaluación y las estrategias de intervención en niños y niñas en etapa pre-escolar.

DURACIÓN TOTAL
Diez (10) semanas; sesenta (50) horas lectivas.

 

Contenidos Generales

 

  • Módulo 1. Generalidades sobre alfabetización emergente

    • Concepto de alfabetización emergente

    • Precursores de la lectoescritura

    • Bases curriculares de la educación parvularia (versión 2018) y su vinculación con la lectoescritura

 

  • Módulo 2. Precursor de la decodificación lectora: la conciencia fonológica

    • Generalidades sobre la conciencia fonológica: concepto y desarrollo evolutivo

    • Estudios sobre las habilidades de conciencia fonológica y su relación con la lectura

 

  • Módulo 3. Evaluación e intervención en conciencia fonológica

    • Test para evaluar habilidades metafonológicas

    • Cómo crear actividades de evaluación

    • Evaluación dinámica de la conciencia fonológica

    • Programas y actividades de estimulación individual y grupal

 

  • Módulo 4. Precursor de la comprensión lectora: el discurso narrativo

    • Generalidades del discurso narrativo: concepto de micro y macro estructura, superestructura, desarrollo evolutivo.

    • Relación entre el discurso narrativo y otras habilidades lingüísticas

    • Importancia del discurso narrativo en el desarrollo del niño

 

  • Módulo 5. Evaluación en discurso narrativo

    • Análisis de evaluación expresiva y comprensiva a partir de EDNA y “Frog where
      are you”

    • Análisis de muestras de lenguaje desde la micro y la macroestructura

  • Módulo 6. Intervención en discurso narrativo

    • Intervención en superestructura narrativa (macroestructura)

    • Intervención en microestructura: cohesión y coherencia local

    • Intervención en comprensión del discurso

  • Módulo 7. Otros precursores de la lectoescritura
    • Vocabulario

    • Morfosintaxis

 

DOCENTE A CARGO

Soledad Parada Salazar

Fonoaudióloga titulada de la Universidad de Chile. Magíster en Trastornos del Habla y Lenguaje, Universidad de Talca. Coordinadora y docente del Diplomado en Contexto Educativo: Una Mirada Educativa e Inclusiva, Universidad San Sebastián. Docente de la Unidad Infanto-juvenil de la carrera de Fonoaudiología de la Universidad Autónoma. Posee 10 años de experiencia en trabajo con niños con trastornos de la comunicación y del lenguaje en contextos educativos y adolescentes con dificultades del lenguaje y del aprendizaje. Certificada en ADOS, ADI-R y PROMPT.     

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Términos del curso:

No hay cancelaciones de participantes para este curso si fue comprado a través de una oferta o promoción. En el caso de que un participante cancele el registro, no se devolverá ninguna tarifa. Nos reservamos el derecho de postergar el curso 7 días antes de la fecha del curso sin reembolso de la tarifa si las inscripciones son insuficientes para apoyar el curso (mínimo 60 participantes), programando una próxima fecha de inicio. Si cancelamos, no somos responsables por el cronograma o las penalidades incurridas por el registrante.

Cierre de Admisión 10 de Septiembre de 2018 a las 23:59 hrs. (Zona Horaria GTM-4)

Evaluación e Intervención en Precursores
de la Lectoescritura
EDICIONES  2019
10 de Marzo (MATRICULAS ABIERTAS)
Modalidad 100% virtual
Duración: 10 semanas, 0 horas lectivas
 
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